La plupart des élèves ne passent pas beaucoup de temps chez eux à l’apprentissage du français, par manque d’envie et de motivation. Parler en français est compliqué et sans entraînement au préalable, une certaine gêne/honte de parler s’installe pour certains. Le thème de mon projet final est de réussir à faire réviser aux élèves les quelques bases de français qu’ils apprennent en cours par le moyen de jeu, comme des jeux sur plateau, qu’ils peuvent faire entre eux.
Ce projet s’adresse à des élèves de Primero E.S.O, qui ont un niveau débutant en français (A1 - A2). L’objectif est d’avoir un jeu qui se joue à 2 personnes minimum, pour une durée de 15 minutes (voir plus, si plusieurs personnes jouent). Comme dans un jeu classique, les élèves auraient donc à lire les règles au préalables, les comprendre, puis jouer simplement. Le professeur à alors un rôle d’accompagnant, d’encadrant du jeu, qui peut intervenir en cas de difficulté.
Le but du jeu est simple :
Arrivé le premier sur la case finale, afin de remporter le jeu ! Chaque joueur joue chacun son tour en lançant un dé. Suivant le nombre ou chiffre obtenu, le joueur avance son pion case par case.
Il existe aussi des cases spéciales, qui permettent d'avancer plus vite, de reculer, d'être arrêté un tour... Tout comme dans un jeu classique.
Afin que les cases soient facilement repérable pour tous, les couleurs sont différentes, les cases spéciales ont des symboles qui leurs sont propres, et les lettres utilisés dans les règles du jeu et sur les cartes ont une police spéciale pour les élèves atteints de dyslexie, afin de faciliter la lecture et la compréhension.
[Edit]
Après plusieurs essais avec les élèves, il s'avère que le jeu est assez pratique pour revoir plusieurs fois des notions abordées en cours. Il serait tout à fait envisageable et utile de rajouter
des cases au fur et à mesure, comprenant les nouvelles leçons vues en classe. Plutôt que de faire le jeu seule, le faire avec les élèves, et voir avec eux les choses qu'ils veulent aborder dans
le jeu est permet aussi de voir les difficultés qu'ils ont, et de les aider à les dépasser.
Vu que le support est différent d'une fiche de révision (qu'ils font habituellement), il est plus facile de se mettre à plusieurs dessus, et de s'entraider pour apprendre. Au lieu que le jeu soit
une compétition, il est devenu une collaboration. Cela permet aussi de pouvoir y jouer a plusieurs, par équipe, qui réfléchissent sur leurs connaissances ensemble.
